營造干部學習環境的努力確實應該提倡，但如果僅僅“為活動而學習”“為檢查而記筆記”，就是我們在各類學習中反復批評的形式主義了。筆記越來越厚，干的事卻越來越少。不是一切從實際出發、為百姓實干，這樣的工作越努力越勤奮，與我們奮斗的目標就南轅北轍。半頁紙的“深刻”遠不如邁入群眾的門檻兒、坐上老鄉的炕頭兒、聊進百姓的心坎兒。

　　一個學習活動心得，寫兩頁半不過關，湊足三頁才算“深刻”。這多出的半頁紙非但與“深刻”相去甚遠，反顯出形式主義的荒唐，更表明中央發專文為基層減負的必要性、重要性和緊迫性。

　　近年來，一些地方的基層干部手中小小的筆記本成為如山重負。凡有活動必有“專屬”筆記，凡是筆記必要“嚴格”檢查。一些鄉鎮干部手頭甚至備著十多個筆記本，專本專用，應付不同檢查事項。在農村，一些年紀大的黨員眼花手慢，為了湊夠整個支部的筆記本數量，只能讓年輕黨員挑燈夜戰換著字跡多抄幾本。而所謂“嚴格”檢查，無非就是看字跡、數頁數，走過場。一名干部反映，寫了兩頁半的學習心得被批評不夠“深刻”，得再“劃拉”半頁紙才能過關。

　　我們黨歷來重視學習，不斷增強干部的學習本領是事業發展的要求，營造干部學習環境的努力確實應該提倡。但如果僅僅“為活動而學習”“為檢查而記筆記”，就是我們在各類學習中反復批評的形式主義了。檢查鄉村“生態宜居”，不在村里轉，卻一頭鉆進辦公室查鄉村振興學習筆記；同一個文件，省、市、縣各傳達一遍，基層干部就得連抄三遍；有的地方，筆記好壞甚至影響干部考核升遷。筆記越來越厚，干的事卻越來越少。

　　形式主義歪風的根子在錯誤的政績觀，不是一切從實際出發、為百姓實干，這樣的工作越努力越勤奮，與我們奮斗的目標就南轅北轍。當前，實現高質量發展、打好攻堅戰、決勝全面建成小康社會的各項任務艱巨繁重，需要的是擼起袖子、撲下身子去奮斗；需要的是求真務實、真抓實干。

　　半頁紙的“深刻”遠不如邁入群眾的門檻兒、坐上老鄉的炕頭兒、聊進百姓的心坎兒?；鶎訖z查要多往群眾中間跑，聽口碑而不是查筆記，讓跑腿干活的脫穎而出，為干部創造實干環境。